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王者荣耀OUT了!现在小学生都玩3D打印机

如果你家孩子还在玩王者荣耀,那就真的是OUT了,现在小学生都玩起3D打印机啦!2017年以来,在教育新政推动下,深圳龙华区A小学引进极光尔沃3D创客教育体系,开设基于3D打印技术的创客实践课程,推进传统教育课程多样化发展的同时,全方位培养学生综合素质能力。

小学低年级学生正处于个性思维、兴趣爱好的发展阶段,由于好奇心强、自制力差等天性,容易沉迷于游戏、动画片、手机等,若不及时加以引导,将导致学生养成各种坏习惯,甚至是厌学情绪。作为学生成长的主要场所,学校虽然避开游戏、动画片、手机等诱惑,但以分数论高低的教学环境,不仅扼杀限制学生天性,还造成综合素质能力的滞后。

“我们开设3D打印实验课程的初衷是希望通过创客教育模式,提高学校教学的科技含量,为枯燥乏味的课堂环境注入新的活力。”A小学校长解释说,“基于3D打印技术的创客教育模式,在保护学生天性的前提下,以多样化创新课题引导学生在实践探索近距离触摸高科技,开阔视野扩大知识面,同时培养创新及动手能力,为教学改革提供新思路。”

前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》表示:“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界,而且在认识自我的时候,就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验,就不可能有对知识的真正的兴趣。”

显而易见,3D打印创客教育课堂创设实践学习情境,打破传统填鸭式教育模式,营造“理论+实践+娱乐+学习”于一体的多元化体验式学习环境,满足了小学生天性想象力丰富、活泼好动等天性,有利于老师及家长将小学生的注意力从游戏、动漫等方面转移到学校课堂,同时唤醒学生求知欲以激发学习兴趣。

除了3D打印实践课,在数学、物理、化学、生物、科学、机器人等学科中,师生们还可3D打印各种教学模型以辅导教学使用。A小学校长解释说,“师生创客们运用3D打印技术将创意转化实物,这一过程不仅激发跨学科学习和创意智造的热情,还培养师生创客的空间想象能力、创新思维能力、解决问题的能力。”

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